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在線大班課模式，為何不香了？
在監(jiān)管層的監(jiān)督之下，過(guò)往簡(jiǎn)單粗暴的“燒錢(qián)”策略已不可能重現(xiàn)，而行業(yè)歷經(jīng)多輪整頓后，各玩家們很難再度回歸以往的高增長(zhǎng)狀態(tài)。因此，唯有在錨定自己的核心模式下，秉持教育的初心，一步一腳印地打磨產(chǎn)品與課程，才...在線大班課競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)，企業(yè)大力搶奪產(chǎn)品線
在線教育競(jìng)爭(zhēng)白熱化的趨勢(shì)下，無(wú)論是跨界做教育的字節(jié)跳動(dòng)，還是猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等深耕在線教育多年的企業(yè)都在不斷完善自家的產(chǎn)品線。產(chǎn)品矩陣的成功構(gòu)建，對(duì)企業(yè)而言，不僅拓寬了收入來(lái)源，也意味著有更大幾率跑通高...頭部在線教育玩家競(jìng)爭(zhēng)激烈
隨著AI、5G等技術(shù)的不斷成熟和商用，以及越來(lái)越多的中高端人才涌入在線教育行業(yè)，在線大班課模式既有的互動(dòng)性弱、優(yōu)秀師資稀缺和教學(xué)效果不佳等問(wèn)題有望獲得解決。被遺忘的輔導(dǎo)老師：年薪僅8萬(wàn)，背負(fù)150萬(wàn)續(xù)費(fèi)KPI
如果在線大班課模式利好在線教育機(jī)構(gòu)和主講老師的前提，是以“透支”輔導(dǎo)老師為代價(jià)，那么，這樣的模式終究不能長(zhǎng)久。首個(gè)在線教育新規(guī)發(fā)布：一對(duì)一、外教等模式將受沖擊，或利好直播班課模式
據(jù)教育部此前介紹，近些年來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展非常迅猛，但是也暴露出一些問(wèn)題。
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